r/>- страницу тетради делят по вертикали пополам, на левой стороне
записывают ход занятия по его этапам, а на правой делают заметки и
предварительные выводы об эффективности применения тех или иных
приемов работы, о реализации дидактических и воспитательных задач;
- страницу тетради делят на три колонки, в первой записывают ход
занятий, во второй - его достоинства, в третьей - недостатки;
- страницу тетради делят на три колонки, в первой фиксируют ход
занятия, во второй дают оценку того, что делает преподаватель, в третьей
дают оценку того, что делают учащиеся.
- Запись в листке посещения, предоставленного метод, кабинетом.
4. Обсуждение и анализ открытого учебного занятия
Обсуждение открытого занятия, как правило, проводится в день его проведения.
Организует обсуждение ответственный за его подготовку. Цель обсуждения
оценить правильность постановки задач, целесообразность выбранных
методов и средств, помочь преподавателям увидеть отдельные методические
приемы, их эффективность с точки зрения поставленных задач.
Обычно первое слово предоставляется преподавателю, который проводил
занятие. Очень важно, чтобы именно он четко раскрыл цели учебного занятия,
обосновал выбор методов и средств, успешность их применения, дал свои
критические замечания по проведению занятия и содержанию
подобранного материала. Выступление преподавателя должно помочь
присутствующим лучше понять его педагогический замысел, особенности
применяемых им методов и приемов, ведущие идеи, которые лежат в основе
системы его работы.
При проведении обсуждения занятия желательно, чтобы вопросы носили
конкретный характер (об отдельных приемах и методах работы, о конкретных
явлениях, имевших место на дан
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>