тва, которые составят
основу его педагогического мастерства и позволят добиться высоких
результатов.
Готовясь к открытому занятию, преподаватель должен подобрать самые
свежие материалы из периодической, научно-технической и методической
литературы, использовать впечатления посещенных выставок, передовых
предприятий, которые позволят студентам быть в курсе современных
достижений, что поможет сделать занятие интересным и познавательным.
В плане открытого учебного занятия должно быть зафиксировано разумное
и четкое руководство познавательной деятельностью студента т. е.
отмечено, что и как делают преподаватель и студенты.
Серьезное внимание должно быть обращено на материально-техническое
оснащение занятия. Следует подготовить и испытать в действии приборы и
оборудование, вычислительную технику и технические средства обучения,
продумать, как, в каком порядке будут демонстрироваться наглядные
пособия. Отобраны должны быть только те наглядные пособия и
аудиовизуальные средства, применение которых целесообразно для
достижения поставленных целей. Слишком большое количество их не
всегда оправдывает себя, т. к. рассеивает внимание учащихся.
В подготовке к открытому учебному занятию необходимую помощь
педагогу должны оказать, прежде всего, предметная (цикловая) комиссия, а
также методиста, сотрудники библиотеки. План открытого занятия
подробно обсуждается с ответственными за его проведение председателем
предметной (цикловой) комиссии, если это занятие проводится в основном
для преподавателей данной комиссии: методистом, если на нем решают
методические проблемы всего педколлектива; заместителем директора по
учебно-производственной работе, если это учебное занятие по учебной<
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>