азовательные результаты, но и воспитательные и развивающие результаты. Только тогда наша система аттестации будет эффективной, когда мы учтем все сказанное нами ранее.
Подводя итог, можно сказать, что мы проверяем не только знания, умения, навыки, то есть образовательные результаты, но и воспитательные и развивающие результаты. Только тогда наша система аттестации будет эффективной, когда мы учтем все сказанное нами ранее.
5.
Очень важный шаг в системе аттестации - выбор формы проведения аттестационного занятия, в зависимости от задач, которые мы определяем при изучении тем, спектра тех показателей, которые необходимо проконтролировать. Современный педагог - это исследователь, идущий к глубинам личности и коллектива. Чем многообразнее и тоньше наши педагогические инструменты, тем лучше. Каждую их форм аттестационных занятий, которую мы выбираем, нельзя абсолютизировать. Только совокупность различных приёмов, их комплексное использование дает результаты. Ведь специфика деятельности в учреждении дополнительного образования предполагает творческий подход к выбору форм педагогического контроля. Можно, например, провести устный опрос по карточкам, а можно - "Турнир знатоков", "Устный журнал" или "Аукцион знаний". Здесь важно то, что содержание контроля не должно ограничиваться только информацией о пройденном материале. Необходимо включать эмоционально-нравственный и действенно-практический опыт участников образовательного процесса.
Сведения, полученные в результате педагогической диагностики, могут стать мощным импульсом для инновационной деятельности педагога. Чем больше мы будем узнавать об особенностях наших детей, тем очевиднее станут проблемы, требующие разрешения, тем эффективнее будет наша работа. Конечно, при
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>