остроение алгоритма действий.
10. Можно ли считать контроль результатов обучения учащихся частью дидактического процесса
- нет, нельзя
- да, можно
- контроль - обособленная процедура, не связанная с дидактикой
Задание 4 подгруппе: Функции педагогического контроля
Подберите к терминам данные определения.
Карточки, содержащиеся в наборе:
- диагностическая
- контролирующая
- обучающая
- воспитывающая
- мотивирующая
- развивающая
- прогностическая
- социально- психологическая
1. выявление пробелов в подготовке обучающихся и принятие управленческих решений по совершенствованию учебного процесса
2. установление степени рассогласования между эталоном и реальными знаниями обучающихся
3. получение знаний в ходе анализа ответа или путём самоконтроля или самоанализа обучающихся
4. становление таких качеств личности как интерес к знаниям, умение систематически работать, активность
5. изучение предмета не ради оценки, а с целью понимания
6. использование нестандартных, творческих заданий, при которых обучающиеся отступают от привычных алгоритмов, развитие памяти, мышления, умения применять знания на практике
7. прогнозирование потенциальных возможностей обучаемого в освоении нового материала.
Задание 5 подгруппе: Задачи педагогической деятельности
Чему я учу? Распределите задачи по важности для вас, начиная с самых важных
Чему я учу?
1. Основам научных знаний.
2. Нормам поведения, необходимым для жизни в обществе.
3. Пониманию себя и других.
4. Применению знаний на практике.
5. Способности отвечать за себя и результаты учебного труда.
6. Постановке целей и планированию своей работы.
7. Творчеству, самовы
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>