ВНЕДРЕНИЕ МОДЕЛИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ В КОНТЕКСТЕ УЧРЕЖДЕНИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Страницы: <<  <  13 | 14 | 15 | 16 | 17  >  >>

и
Знания о природе детям системно даёт педагог, но определённое отношение к ней воспитывается в семье.
Задача педагога показать родителям необходимость воспитания у детей экологической культуры, вовлечь родителей в процесс экологического воспитания и обучения.
Заслуженной популярностью у ребят пользуются конкурсы, турниры и викторины. Игровые конкурсы носят комплексный характер.

Ребенок
Педагог
Экологические праздники
Природные экскурсии
Опытная, экспериментально-поисковая деятельность
Беседы экологической тематики
Диагностика экологической культуры
Наблюдения в уголке живой природы
Сбор коллекций природного материала (гербарий)
Сюжетно-ролевые и дидактические игры
Творческие работы экологической тематики
Рисунок 17: Система работы педагога по экологическому воспитанию учащихся
Система работы педагога по формированию экологического воспитания
Работа с обучающимися
Обмен опытом с коллегами
Работа с родителями и общественностью
Дополнительное образование
Объединения по интересам
Мастер-класс
Семинары
Открытые занятия
Родительские собрания
Совместная практическая деятельность
Походы, экскурсии
Рисунок 7: Модель совместной деятельности педагог - ребёнок
Работа с родителями по экологическому воспитанию и обучению детей -- одна из составляющих частей работы учреждений дошкольного, общего среднего и дополнительного образования. Именно в семье формируются основы духовного и культурного облика человека, его привычки. Слова и дела родителей формируют мир ценностей у детей.
Познавательный
oo окружающая среда и здоровье ребенка;
oo развитие ребенка через знакомство с окружающим миром

Деятельностный
oo участие в эко

Страницы: <<  <  13 | 14 | 15 | 16 | 17  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: