мой мы начали на заседаниях нашего кружка, где мы познакомились с лентой времени человека, рассуждали о роли семьи и близких для каждого. А в классе прошёл классный час по теме "Кого можно назвать замечательным человеком". Ребята к этому классному часу подготовили мини сочинения о близких людях, кого они считают интересными личностями. На классном часе разгорелся спор: "Кого можно считать замечательным человеком?" Мы поняли, что рядом с нами живёт много интересных людей, чей жизненный подвиг достоин подражания. Группа ребят решила узнать больше о Берген Раисе Федоровне, чьё имя выгравировано на мемориальной доске на здании школы.
Учащимся кружка было предложено проду - мать, по каким направлениям мы мо - жем организовать работу в проекте в рамках подготовки к олимпиаде.
2-й этап: выход на тему с помощью взрослых (более глубокое понимание темы проекта).
Группа ребят решила узнать больше о Берген Раисе Федоровне , которая является участником трудовой армии.
Было предложено собрать информацию об этом человеке и представить презентацию.
3-й этап: выбор направлений сбора сведений.
Таким образом, после первой совме - стной встречи была сформулирована тема проекта - "Учитель, перед именем твоим позволь смиренно приклонить колено. . . ".
-11-
4-й этап: определение подпроектных шагов, распределение ролей, выбор формы представления проекта, сбор информации.
В течение З-х месяцев мы вместе с группой детей собирали материал. Начали своё увлекательное путешествие с уточнения понятий "знаменитый человек", "кто достоин звания известный и заслуженный человек", "каждого ли человека можно считать заслуженным и известным".
"Известный и знаменитый - это тот, ко
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>