очв и растительности какой - либо территории. Уровень сформированности данного умения показывает подготовленность учащихся к самостоятельной работе, к выполнению разнообразных заданий творческого характера, требующих умения осуществлять самостоятельный поиск знаний, отбирать необходимые источники информации.
Правильный научно - методический подход к реализации всей системы практических работ по курсу «География России» дает возможность показать органическую связь природы и общества, их взаимное влияние и обусловленность.
Большинство практических работ предусматривают самостоятельное использование учащимися экономических карт атласа, статистических таблиц из приложения к учебнику, работу с текстом учебника. Значительные затруднения учащиеся испытывают, составляя схему межотраслевых связей химической промышленности, при составлении экономико - географической характеристики промышленного узла, территориально - производственного комплекса.
Уровень самостоятельности учащихся при выполнении этих работ можно повысить только при условии тщательной предварительной подготовки. Направляющая и вспомогательная роль учителя снижается по мере овладения учащимися основными приемами, необходимыми для самостоятельного проведения подобных работ. В завершающем курсе географии предусмотрено проведение практических работ, часть из которых развивает и закрепляет те умения учащихся, которые уже были сформированы при изучении курса географии России. Определенные затруднение иногда вызывает оценка качества выполнения учащимися практических и самостоятельных работ. Объективность в такой оценке особенно важна в том случае, когда учитель использует практические или самостоятельные работы с целью проверки уровня сформированности у учащихся теоретических знаний и практических умений. В
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>