ции фигуры человека", закрепление изученного ранее материала по теме:"Пропорции детской фигуры. "
Учитель проводит с учащимися вступительную беседу, с целью вспомнить где раньше им приходилось встречаться с различными изображениями фигуры человека. В результате беседы выясняется, что дети еще ни разу не рисовали фигуру взрослого человека в полный рост, а только лишь частично, поэтому с пропорциями такой фигуры не знакомы.
Учитель демонстрирует примеры разнообразных изображений человеческой фигуры, выполненных в различных технологиях, обращая внимание учащихся на то, что независимо от положения, ее пропорции остаются постоянными.
VI. Представление о пропорциях фигуры взрослого человека, путем сравнительной характеристики с фигурой ребенка. Развитие графических умений и практических навыков изображения с натуры фигуры взрослого человека.
- Как правильно рисовать фигуру взрослого человека?
- Учитель демонстрирует игрушки, куклы, сказочных героев, которые ранее изображались детьми на уроках, анализируя и сравнивая степень сохранности пропорций в данных изделиях.
- Далее учащимся предлагается сравнить пропорции детской фигуры и фигуры взрослого человека, используя таблицы, которые вывешиваются на доске.
- Начинается рассмотрение и анализ схематических изображений пропорций и основ конструктивного строения фигуры человека. При этом учитывается опыт учащихся рисовать фигуры сказочных героев и игрушечных фигурок людей.
- Вопросы к работе по таблицам:
1. Кто покажет вертикальную основную линию, определяющую высоту фигуры?
2. Каково соотношение высоты всей фигуры к высоте головы вместе с шеей?
Какую часть всей высоты фигуры занимает длина ног?
Где размещается конец кисти, опущенной руки?
- Учитель обращает
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>