внимание учащихся на то, что изображение фигуры человека в движении и то, как при этом изменяется положение всей фигуры, они могут проследить по таблице, вывешенной на доске.
- Выводы о проделанной работе.
VII. Разработка сюжета и рассмотрение композиции репродукции с картины Свидание"
- Для выполнения поставленной в этом блоке урока задачи привлекаются помощники со стороны,
для постановки изображения картины.
- Учащиеся выполняют набросок с натуры в карандаше, находя с помощью учителя
композиционное размещение фигуры.
- Распределяется место на листе для максимально рационального размещения всей фигуры, с
учетом того, что фигур - две.
- Как и при изображении любого объекта, так и в процессе рисования фигуры человека,
необходимо идти от общего к частному, при этом надо все время сравнивать пропорции частей
фигуры, определить их размеры по отношению друг к другу и в целом.
- Рисование фигуры человека начинается с определения ее высоты, затем делается разметка осевой
линии, пропорции основных частей фигуры с помощью линий схемы.
- Схематическое изображение превращается в живую фигуру с помощью приемов работы кистью.
Набросок выполняется крупно.
- Интерес ребят к выполнению фигуры человека большой, и он возрастает, так как дети чувствуют
новый уровень серьезных задач в передачи пропорций и строения фигуры.
- Ярким примером изображения фигуры человека является картина Царь Иван Васильевич
Грозный", которую написал Виктор Михайлович Васнецов. На узком полотне вертикального
формата Иван Грозный представлен во весь рост, так. что зритель как бы оказывается где-то
внизу, среди толпы, к которой спускается царь, и поэтому вынужден смотреть на него снизу
вверх, ч
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>