них ответственность (ОК 3).
При изучении драматических произведений М. Горького "На дне", А. Островского "Гроза" стараюсь привлечь интерес к произведению путём чтения по ролям на уроке и это вырабатывает компетенцию эффективного общения с коллегами (ОК 6).
На занятиях русского языка считаю важным создавать на каждом занятии условия речевого общения. Речевая деятельность формируется во всех её видах - чтении, говорении, письме, аудировании. "Обучать общению, общаясь" - без этих условий нет урока.
На занятиях русского языка предлагаю студентам разнообразные виды заданий, позволяющие выражать свои мысли связно и адекватно, строить коммуникативно-целесообразные высказывания в устной и письменной форме, пользуясь нужными языковыми средствами в соответствии с целью, содержанием речи и условиями общения. Значимой в формировании общих компетенций на занятиях русского языка я считаю роль домашнего задания. Например, при изучении темы "Стили речи" я задаю обучающимся на дом создать самим текст в публицистическом стиле и даю небольшую подсказку в том, какой это будет текст, или заметка в газету или репортаж. "Почувствуйте себя корреспондентами". Тем самым, формируется компетенция ОК 2 "Умение организовывать собственную деятельность, выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество". При изучении других тем в виде домашнего задания предлагаю создать кроссворд по изученной теме или разделу.
Это означает, что необходимо вырабатывать чувство языка, развивать аналитические и творческие способности студентов - как на уровне содержания, так и на уровне языковых средств, что очень тесно взаимосвязано.
И в заключении я хочу представить вашему внима
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>