ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ И КРИТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ В УСЛОВИЯХ ТРЕХЪЯЗЫЧИЯ

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

кого задания формируются важные навыки вычленения нужной информации, сравнения и сопоставления. В дальнейшем учащиеся составляют предложения с выделенными словами.
На уроках английского языка задание может выглядеть так:
Look at the word cloud and highlight all the stative verbs in it. Then make up sentences using the verbs you have chosen.









- Балалар, сын есім мағынасына қарай сапалы мен қатыстық болып бөлінеді. Берілгенсөздердің ішінде тек қана сапалы мен қатыстық сын есімдерді теріп жазыңдар жәнеолармен сөз тіркестерін құрастырыңдар.
Сөз тіркесі: Сауатты адам, жақсы сөз, жылы сөз, қызыл тіл










Учитель русского языка предлагает учащимся найти слова, из которых можно составить словосочетания, чтобы выявить значение слова с приставкой пре-, при-, и объяснить выбор гласной.













Еще один эффективный вид деятельности, упражнение "Вижу - Полагаю - Хочу знать"
Этот прием стимулирует любознательность учащихся, нацеливает на размышления, позволяет мотивировать на креативность в создании ответов и прогнозов, продуманно интерпретировать.
Это задание можно использовать как в начале изучения новой темы, чтобы вызвать интерес учащихся, так и в конце, чтобы развивать дальнейшие идеи.
Используем произведение искусства (живопись, фотография, обложки книги, изображения, артефакт), имеющие отношение к теме и задаем учащимся три ключевых вопроса:
Что вы видите?
Что вы думаете об этом? / Что вы думаете?
Что вам интересно узнать?
Учащиеся могут работать индивидуально, в парах или в группах. Они могут сначала записать свои ответы, а потом поделиться своими идеями с однокласс

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: