ь известное слагаемое - (0).
3. Решить уравнение - значит найти все его корни или убедиться, что корней нет - (1).
4. 100 : 4 20 - (0).
5. Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо к разности прибавить вычитаемое - (1).
6. Корнем уравнения называется значение переменной, при котором из уравнения получается верное числовое равенство - (1).
7. 120 больше 60 на 2 - (0).
Ответ: 1010110.
Графический диктант. Отличается от цифрового тем, что вместо единицы и нуля рисуются геометрические фигуры: и -. Подобные диктанты с большим удовольствием составляют сами учащиеся.
Закрепление нового материала
В работе с учащимися 3-ей группы учебной успешности творческие задания занимают ведущее место, а 1-я и 2-я группы выполняют репродуктивно-творческие задания.
Например, по теме "Простые и составные числа" (6 класс) для учащихся 3-ей группы предлагаю следующие задания:
1. Докажите, что простых чисел бесконечно множество.
2. Придумайте сами какую-нибудь формулу простых чисел.
3. Запишите все натуральные числа, меньшие 200, каждое из которых распадается только на три различных множителя.
4. Докажите, что число, записанное шестью одинаковыми цифрами, делится на простые числа 3, 7, 11, 13 и 37.
5. Может ли сумма трёх последовательных чисел быть простым числом? Ответ обоснуйте.
6. Найдите сумму всех трёхзначных чисел, каждое из которых является произведением четырёх различных простых чисел.
7. Два двузначных числа получаются друг из друга перестановкой цифр, а их разность - полный квадрат. Какие это числа?
Для учащихся 2-ой группы:
1. Не выполняя вычислений, установите, простым или составным будет число 2 :: 3 :: 5 - 2. Ответ обоснуйте.
2. Найдётся ли прямоугольник,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>