мому предмету.
2. Фронтальная форма контроля усвоения учебного материала:
- предусматривает только письменный контроль;
- подразумевает опрос учащихся по материалу, изученному самостоятельно
- предусматривает короткие ответы (последовательно группой учащихся) с места на короткие вопросы.
3 Индивидуальная форма контроля учащихся:
- предусматривает выполнение задания группой учащихся по образцу отдельного учащегося;
- подразумевает контроль усвоения учебного материала отдельных учащихся
- предусматривает контроль одним учащимся знаний, умений и навыков другого учащегося.
4. Функция контроля обучения учащихся состоит в
- административном контроле деятельности педагога
- определении уровня усвоения учащимися учебного материала по изучаемому предмету.
- оба ответа верны.
5. Главная функция контроля обучения
- административная
-диагностическая
- воспитательная
6. К недостаткам тестового контроля знаний учащихся можно отнести
- объективность оценки знаний учащихся
- невозможность задания педагогом дополнительных наводящих вопросов
- равные условия контроля для всех его участников
7. К показателям сформированности знаний относятся владение
-умениями выполнять комплекс учебных действий
- практическими приёмами, алгоритмическими принципами
- фактами, теориями, закономерностями, правилами
8. К достоинствам тестового контроля знаний учащихся можно отнести:
- отсутствие диалога между педагогами и учащимися
- равные условия контроля для всех его участников
- невозможность задания педагогом дополнительных наводящих вопросов.
9. К показателям сформированности умений относятся
- решение практической задачи;
- знание принципов выполнения действий
- п
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>