или --
Что узнал нового
Литература 20 в возникла
на почве русской классической
литературы 19 века. Продолжила
традиции реализма
Традициям реализма остались верны И А Бунин, А. П. Чехов, А Н Толстой.
Возникли новые течения: символизм, акмеизм, декаданс, футуризм. Горький стал основоположником пролетарской литературы
Первая графа заполняется на стадии вызова, когда учащиеся тезисно записывают то, что они уже знают. Далее, на стадии осмысления, работают со второй графой. Здесь учащиеся соотносят свои утверждения с новой информацией. По ходу чтения или прослушивания лекции они отмечают, правы они были или нет.
С третьей колонкой начинаем работать после прочтения текста. Здесь тезисно записывается все то новое, что было в тексте.
Также хотелось бы рассказать еще о приеме - Диаграмма Венна.
Диаграмма Венна -- прием, помогающий провести сравнительную характеристику понятий, предметов, явлений. После прочтения текста учащиеся заполняют окружности. Например, данный прием может быть очень удачен при изучении романа И. А. Гончарова "Обломов" при сопоставлении образов Штольца и Обломова. Пересечение окружностей - это то пространство, где эти два образа пересекаются, имеют сходство.
Диаграмма Венна. Сопоставление образов Обломова и Штольца
Штольц внешне худощавый. Обладает креким здоровьем. Непомещик, получил суровое "трудове" образование. Неизбалованный,привыкший к труду, твердый,уверенный в себе
Внешне Обломов грузный, жалуется на здоровье.
Потомственный дворянин, получил "обломовское", нежное воспитание .
Избалованный, ленивый, не знал
трудностей.
Много думает и мало делает,
живет без
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>