и-е: задирать, заблестеть, замер, запирать, запереться, растирать, выбирал, заберёт, запереть, отпирал, заблистал, расстелил.
- Вот, вероятно, о каких принципах упоминали корни в г. Орфографика.
- От чего же может зависеть выбор гласной в корне при чередованиях?
Выбор гласной зависит от разных причин:
V. Актуализация знаний.
– Итак, начало расследованию положено. Теперь нам предстоит разобраться с каждым корнем в отдельности. Обратимся к материалам дела.
А) Имеется найденная на месте событий записка, несколько поврежденная: пропущены буквы. Я ее размножила, и вы сможете с ней ознакомиться. Прочитаем вслух:
День кл. . нился к концу. Дог. . рала румяная з. . ря, и на землю легли вечерние тени. Вдруг всё оз. . рилось мягким сиянием. Верхушки деревьев заг. . релись нежным светом. Гладь моря оз. . рена красотой дог. . рающего солнца. Невозможно оторвать глаз от этой картины, изумительным тв. . рением природы.
- Прочитайте слова с чередующимися гласными. Какие гласные вы вставили в корне слов? От чего зависит их правописание? Правильна ли оказалась версия, сверим. Можем сделать запись.
1. От ударения (гор/гар, зор/зар, клон/клан, твар/твор)
Б) Следующее задание. Перед вами лежат таблицы и карточки с предложениями из литературных произведений А. С. Пушкина. Вам необходимо заполнить следующую таблицу словами со знакомыми чередованиями, используя предложенный литературный материал.
а о е и
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Карточка
1. Но не хочу, о други, ум. . рать; я жить хочу, чтоб мыслить и страдать.
Страницы: << < 89 | 90 | 91 | 92 | 93 > >>