) Вернемся к нашему расследованию. Все ли корни с чередованием мы назвали? Какие ещё корни остались? А это поможет нам выяснить очень ценный свидетель, который имеет нужную для нас информацию. Будьте предельно внимательны. В его истории вы встретите слова с корнями, в которых есть чередующиеся гласные, рекомендую вам их выписать. Как истинные сыщики, вы должны всегда держать ушки на макушке. Сейчас мы узнаем историю нашего свидетеля.
МОКРАЯ ИСТОРИЯ
Живу я в городе Орфографика и потому все знаю. Хотела сразу пойти и помочь разобраться в скандале, но попала под ливень и вся вымокла. Ботинки мои промокли насквозь. Мой непромокаемый плащ напоминал больше промокашку. А шляпу будто в бочку с водой макнули. В общем, подмочила я свою репутацию. Опоздала я тогда, но, может, сейчас смогу вам помочь. Теперь-то я уж точно знаю, что – МОК- это когда пропускают влагу, как мои ботинки. А вот – МАК- всегда опускают в жидкость, т. е. макают, как например, мою шляпу
- Спасибо, свидетель. Вы нам очень помогли. Теперь мы тоже вспомнили, как пишутся корни МАК-МОК.
- Ребята, сколько же слов с корнями мак-мок вы успели запомнить? (6)
- Я тоже их записала. Можете проверить себя.
- От чего зависит их правописание?
4. От значения слова (мак/мок).
- Скажите, а ещё в каком корне выбор гласной тоже зависит от значения слова?
- Верно, в корне равн/ровн.
- Насколько же вы знаете эти корни, сейчас выясним. Придумайте словосочетания, используя слова с данными корнями. Каждая группа должна сделать запись своего варианта на доске и объяснить.
VI. Рефлексия.
- А теперь предлагаю составить кластер классификации чередований.
Каждая команда может выбрать один вид чередования и изобразить правило в виде схемы.
Защита кластера.
Наше следстви
Страницы: << < 91 | 92 | 93 | 94 | 95 > >>