Даны карточки – царство, надцарство многоклеточные, одноклеточные,
шляпочные, паразиты.
Используя знания систематики, расположите карточки в логической последовательности.
Черный ящик: Дается описания гриба, который находится в черном
ящике. Нужно определить.
Найти лишнее слово:
трубчатый, белый гриб, грибница, пластинчатый.
Работа с сигнальными картами. Красная – нет, зеленая – да.
а) грибы – это растения
б) грибы – это растение
в) грибы размножаются спорами.
Узнай и опиши рисунок грибов. Каждой группе выдается алгоритм.
а) название
б) строение
в) где растет
г) значение.
Из каждой группы выходят капитаны или знающие хорошо эту тему.
«Интеллектуальный олимп».
Отвечают в быстром темпе.
Что такое ведьмины круги?
Почему в тундре грибы выше деревьев?
Как называется наука, изучающая грибы?
ΙV. Также для самореализации учащихся необходимо: благоприятная атмосфера, разные способы стимулирования творческой деятельности.
Развитие творческого мышления учащихся необходимо, т. к. от этого зависят удачи, неудачи в этом мире, как проявляется гибкость мышления при встрече со сложной жизненной ситуацией. Учащиеся систематически вовлекаются в процессе активного интеллектуального поиска. При этом школьник оценивает проблему, принимает решение, реализует на практике. Учащийся становится в ситуацию «первооткрывателя
Способы стимулирования творческой деятельности разнообразны. На уроке по теме «Отряды с полным превращением» на примере чешуекрылых даю следующие задания:
1. Найдите ошибку в стихах, рассказе, соедините начало и конец фраз так, чтобы можно было прочитать и сделать вывод.
1. Ночные бабочки в дом влетают…А – тепло предвещают
2. Бабочка крапивница в ясн
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>