основного материала:
1. Обсудите в группе и подготовьте устные ответы на следующие вопросы:
Что изучает биология?
Как называется биологическая дисциплина, изучающая рыб?
Где еще кроме школьного курса биологии упоминается о рыбах?
Назовите литературные произведения и их авторов, персонажи которых - рыбы
Приведите примеры пословиц, поговорок, фразеологизмов, в которых упоминаются рыбы. В чем смысл этих пословиц?
Какую пословицу, поговорку, фразеологизм можно было бы взять эпиграфом к нашему уроку.
Задание в группах. Внимательно послушайте инструкцию учителя. На полях записывайте количество баллов.
1. Объедините в группы объекты по общим признакам. Не забудьте указать признак, по которому поводится классификация. Возможно несколько вариантов ответов.
а) акула, кит, дельфин, скат
б) выделение, дыхание, жабы, питание.
в) кислород, пища, углекислый газ, не переваренные остатки пищи
г) голова, туловище, чешуя, хвост, слизь
2. Обобщите (подберите 1-2 обобщающих слова)
а) кровь, кровеносные сосуды, сердце. . .
б) боковая линия, глаза, усы. . .
в) головной мозг, спинной мозг, нервы
3. Дополните
а) Размножение рыб называется . . .
б) Сердце рыб состоит из 2-х камер: предсердия и-----
4. Определите и объясните, кто (или что) в данном ряду лишний:
а) акула, щука, карась, лещ
б) плавники, плавательный пузырь, кровь, мышцы
5. Заполните кроссворд по теме рыбы
6. Подведение итогов: запишите количество баллов на полях.
Обсудите в группе работу членов команды и оцените по пятибалльной системе.
В 6-ом классе теме «Грибы» Погружение в мир грибов.
Д/з: Придумайте название группы, рисунок, эмблему, газету.
Проверяются знания в области систематики и классификации
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>