3. Ночные бабочки в дождь летают…В – быть грозе
Ответы: 1 – Б, 2 – В, 3 – А
Задание:
Дорисуйте картину. Рассмотрите картины с изображением гусениц и бабочек.
Поместите бабочку рядом с гусеницей.
На картинах изображены:
1. Ночные бабочки в дом влетают…А – тепло предвещают
2. Бабочка крапивница в ясную погоду стремится укрыться в защищенном месте…Б – сильный ветер предвещают
Ночные бабочки в дождь летают…В – быть грозе
Ответы: 1- Б, 2 – В, 3 - А
2. Задание
Нарисуйте картину. Рассмотрите картины с изображением гусениц и бабочек. Поместите бабочку рядом с гусеницей.
На картинах изображены
1 Гусеница, поедающая мех
2 Гусеница, поедающая листья капусты
3Гусеница, поедающая мякоть плодов
4 Гусеница, поедающая мякоть плодов
А – капустная белянка
Б – шубная моль
В – яблонная плодожорка
Ответы: 1-Б, 2-А, 3-В
Покажите инсценировку, составьте рассказ.
Важно уметь резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства представления в нескольких словах. Это требует вдумчивой рефлексии, основанной на богатом понятийном запасе.
На уроках при объяснении нового материала, при закреплении знакомлю учащихся с «синквейном». Синквейн происходит от французского означающего пять, т. е. стихотворение состоящее из 5 строк.
1-я строка – название синквейна
2-я строка – 2 прилогательных
3-я строка – 3 глагола
4-я строка – фраза на тему синквейна
5-я строка – существительное
Затем привожу несколько примеров. После этого предлагаю составить синквейн.
Наиболее эффективно составление синквейнов при работе в парах, затем в группе, после чего возникает дискуссия. Это дает возможность
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>