м фактором формирования познавательной компетенции является
самостоятельная работа. Основным принципом организации самостоятельной работы учащихся является умение наблюдать, сравнивать, обнаруживать специфические, основные взаимосвязи формы и строения, строения и функции.
На уроке в 11-ом классе по теме «Царство вирусов и их разнообразие, строение и функционирование в природе» провожу самостоятельную работу по информационной карте. Работа в парах и индивидуальная.
Информационная карта урока «Вирусы».
1. Учебные задачи:
1). Изучите, как устроены вирусы.
2). Выясните, какие бывают вирусы.
3). Изучите, как вирусы размножаются.
4). Познакомьтесь с циклом вируса иммунодефицита.
5). Выполните диагностическую работу по изученному материалу.
2. Изучите рисунок, на котором представлены схемы строения различных вирусов.
Нарисуйте в тетради схемы различных вирусов. Проанализируйте строение вирусов, определите, какие вещества находятся внутри вируса, а какие снаружи.
Сравните структуру и форму вирусов Растений и животных. Сделайте вывод и запишите в тетрадь.
3. Разнообразие вирусов.
Вирусы могут различаться.
По химическому составу. По типу поведения внутри клетки. По специфичности хозяина.
Запишите информацию вирусов – можете представить в виде таблицы, а можете придумать свой способ систематизации этой информации.
Прочитайте еще раз в учебнике текст и выполните диагностическую работу.
Отметьте утверждения, которые, на ваш взгляд, являются правильными:
1. Вирусы представляют собой наследственный материал в защитной белковой оболочке.
2. Самые крупные вирусы можно увидеть в хорошей световой микроскоп.
3. Вирусы – это мельчайшие живые организмы.
4. Заражая клетку,
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>