учения новых знаний (объяснение, беседа, демонстрация)
Методы эмоционального стимулирования (создание ситуации успеха, поощрение)
Методы развития познавательного интереса (выстраивание игрового, приключенческого сюжета, стимулирование занимательным содержание)
Чтобы нам с вами уменьшиться и быть размером с Фиксика, произнесем "Крекс пекс фекс!"
Мы с вами маленькие, словно Фиксики, казались в зимнем заповеднике.
К каким животным мы проводим Симку и Нолика? (к маленьким, которые уместятся на ладонь)
И первое животное, это . . . ? (фото белки)
Белка зимой спит, но часто просыпается, чтобы поесть.
У нее есть украшение для нашей ёлочки, но чтобы его получить, нужно потрудиться.
Задание такое: даны предложения, ваша задача аналогично продолжить их.
Например, у медведя шерсть, а у рыбы. . . ? (чешуя)
Т. е. мы по аналогии нашли такой же признак и у рыбы.
У кого есть вопросы?
Записывайте в строку продолжения.
"Продолжи предложения.
У синицы перья, а у зайца
Пчела жалит, а лиса
Лягушка квакает, а волк
Муравей живет в муравейнике, а пчела в
У паука 8 лап, а у мухи "
Давайте проверим, прочитаем по цепочке.
Молодцы, белка нам дала 3 орешка для украшения ёлочки.
Анжела, Никита, Саша, разместите наши украшения на ёлку.
Что Симка и Нолик узнали о белке? (она не впадает в спячку зимой)
Следующий, кто нас встречает? (фотография пчёл)
Пчёлы зимой прячутся в улей и не вылетают оттуда.
Как вы думаете, чем они питаются? (медом)
Пчелкам скучно целую зиму находиться в улье.
Давайте, покажем им танец Фиксиков?
Вставайте, пожалуйста.
За то, что вы так дружно и весело танцевали, пчёлы тоже приготовили нам подарки.
Кто хочет их размест
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>