морегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; Познавательные УУД: (общеучебные): структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; (логические универсальные действия) анализ.
5. Этап рефлексии.
Задача: самооценка результатов деятельности, соотнесение цели, темы урока с результатом.
По источнику получения знаний: словесные (беседа)
Методы эмоционального стимулирования (создание ситуации успеха, поощрение)
Наше занятие подходит к концу.
Какая была цель занятия?
Поднимите руку, кто считает, что мы её достигли.
Все жители, с которыми мы встретились, размером меньше наших ладоней. Как к ним нужно относиться? (бережно, заботиться)
А почему?
Кому понравилось занятие?
Мне тоже понравилось с вами путешествовать.
Посмотрите, какая ёлочка красивая получилась, все благодаря вашим стараниям и теперь она будет у вас в классе.
Я вам выдам карточки, а вы нарисуйте своё настроение после занятия.
Спасибо за занятие, до свидания.
Личностные УУД: самоопределение - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; Регулятивные УУД: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; Познавательные УУД: (общеучебные): структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Страницы: << < 9 | 10 | 11