то придаст звуку х большую внятность.
3. Затем ребенок должен произносить слоги кх - х - ха - ха - ха (скажите ему, чтобы он повторял только второй после к звук
4. Сообщите ребенку, какой звук он выговаривает.
5. В дальнейшем следует произносить слоги ха -- ха -- ха и слоги остальными гласными звуками. Это можно делать по подражании
Постановка звука "Х" по подражанию.
Этот способ можно использовать, когда ребенок либо вообще не выговаривает звук "Х" (вместо него может слышаться выдох), либо заменяет его на звук ф. Во время работы над звуком следите, чтобы ребенок не открывал широко рот, именно из-за этого чаще всего нарушается произношение заднеязычных звуков (задняя часть спинки языка не дотягивается до нёба). Зубы должны быть в форме правильного прикуса. При нарушенном прикусе рот должен быть максимально прикрыт.
1. Ребенок должен имитировать смех. Делать это нужно после выдоха (плечи должны быть опущены), "смеяться" нужно негромко и низким голосом. Вы должны очень эмоционально (для того чтобы ребенок не догадался, что вы на самом деле произносите звук х) произносить слоги ха -- ха -- ха (звук а должен звучать, как нечто среднее между а и э).
2. Пусть ребенок "смеется", подставив ко рту ладонь и "попадая" в нее своими "смешками" (струя воздуха должна ощущаться горячей). Вначале вам не следует произносить звук х слишком отчетливо (особенно, если ребенок заменяет его на ф), пусть произнесение этих слогов больше напоминает смех.
3. В дальнейшем вы предлагаете ребенку "смеяться" более "внятно", "с нажимом" (он может "похохотать" "насмешливо", даже "издевательски"), "смешки" должны быть короткими и четк
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>