скажен. Можно попробовать от протяжного повторения - "Иссс" плюс с помощью обыкновенной спички, которая кладется на кончик языка, искусственно создавая канальчик, по которому идет воздух.
Кроме зрительного, слухового анализатора подключаем и тактильный: когда произносим звук "С", даем ребенку почувствовать прохождение струи на зубки, дуя на тыльную сторону его ладошки. Почаще его просите изобразить, как поет птичка, одновременно с фигуркой. Следите за правильным положением губ, зубов, языка: при необходимости поправляйте ребенка. При этом звуке надо получить правильную воздушную струю точно посередине и положение языка в верхней части нижних зубов, в которые он упирается.
Если звук звучит длительно и изолированно значит он получается.
Начинаем его закрепление.
Придумываем предложения со словами, которые содержат этот звук.
Со слогами придумываем стишки-стихотворки.
Учим стишки со словами, в которых содержится звук "С".
Учим пословицы, скороговорки, загадки.
Читаем ребенку рассказик, он отвечает на вопросы, пересказывает.
Страницы: << < 25 | 26 | 27