неясным свистящим звуком. Следите за тем, чтобы губы ребенка постоянно находились в улыбке и не участвовали в артикуляции. На первых порах верхнюю губу можно придерживать пальцем.
3. Покажите ребенку в зеркало его "желобок", объясните, что по нему идет воздух, обратите его внимание на то, что при этом слышится свист. Скажите ему, что таким "грубым голосом" свистит большой комар, а вы с ним сейчас будете учиться свистеть тоненько так, как свистит маленький.
Окончательная постановка звука с.
1. Ребенок должен, не прекращая "свистеть" и глядя в зеркало (чтоб не исчез его "желобок"), медленно убирать язык за верхние резцы, как бы "оглаживая" их языком, пока тот не окажется прислоненным к их внутренней стороне. Покажите ему, как это делать, избегая полноценного произношения звука с (практически только с легким шумом выдувая изо рта воздух).
2. Когда язык ребенка окажется с внутренней стороны верхних зубов, послышится почти правильный звук с. После этого (по вашему показу) ребенок должен прикрыть рот в форме правильного прикуса, будет слышаться полноценный звук с.
3. Обратите на этот звук внимание ребенка, скажите ему, что именно так и должен "свистеть" маленький комар.
4. В дальнейшем "обучайте" вашего комара произносить слоги (по картинкам).
5. После того как ребенок без затруднений научится произносить слоги, сообщите ему, какой звук он научился выговаривать.
Постановка звука С на вдохе
1. Пусть ребенок, приоткрыв рот, разместит плоский широкий язык на дне ротовой полости так, чтобы он по всему периметру соприкасался с нижними зубами. Покажите ему эту артикуляцию. Затем он должен сомкнуть (но не сжать) зубы в форме правильного прикуса и вытя
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>