анию с его помощью в разных областях знания. Центральной фигурой в процессе данной деятельности является личность обучающегося, которая имеет возможности взаимодействовать с другими участниками учебного процесса, разносторонне и свободно творчески развиваться, овладевать необходимыми компетенциями.
Проектно-исследовательская деятельность научит обучающегося добывать необходимые знания, самостоятельно использовать их по назначению. Эта черта личности поможет молодому человеку стать компетентным во всех отношениях, а значит легко самореализоваться.
Проектно-исследовательская деятельность более полно соответствует современным педагогическим принципам:
системный подход к планированию и изучению материала;
включение в систему уроков всех звеньев познавательного процесса;
раннее предъявление требований к конечному результату обучения;
предоставление обучающемуся возможности работать в индивидуальном темпе;
увеличение доли самостоятельной работы по добыванию и осмыслению учебной информации на разных этапах урока;
использование индивидуальной, парной и групповой работы.
В современном обществе приходится работать с большим объемом информации, использовать информационные технологии, быть способным к самообразованию. На сегодня моя главная задача – не «донести», «преподнести», «объяснить» и «показать», а организовать совместный поиск решения возникшей перед учащимися задачи. Поэтому учебный процесс должен быть так построен, чтобы создать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития творческого потенциала обучающегося
По-новому выполняю роль учителя:
1) управляю познавательной деятельностью ученика, т. е. перехожу с позиции носителя знаний (дающего знания) в позицию организатора собственно познавательной деятельност
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>