ы он был интересен студентам;
в) какие методы и средства обучения выбрать;
г) как организовать собственную деятельность и деятельность студента;
д) как сделать, чтобы взаимодействие всех этих компонентов привело к определенной системе знаний и ценностных ориентаций.
Я излагаю свое видение этой проблемы: необходимо развивать личность обучающихся через вовлечение их в учебно-исследовательскую деятельность на уроках математики.
Задачи:
Развить исследовательские навыки обучающихся.
Научить применять исследовательские навыки в проектной деятельности.
Привлечь обучающихся к самостоятельной проектно-исследовательской деятельности
Способствовать формированию ключевых компетенций обучающихся. Формировать целостную картину мира, соответствующую современному уровню научного знания.
Основной из главных задач преподавателя является организация учебной деятельности таким образом, чтобы у обучающихся сформировались потребности в осуществлении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями.
Китайская мудрость гласит: Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму. Для того чтобы знания обучающихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять, развивать их познавательную деятельность. Все это можно реализовать в процессе проектно-исследовательской деятельности. Именно проектная деятельность создает все условия для достижения цели современного образования, а именно предметных и личностных результатов обучения.
Проектно-исследовательская деятельность способна обеспечить формирование и развитие таких качеств личности обучающегося, как культура общения, умение работать в сотрудничестве, способность и готовность к дальнейшему самообразов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>