орой является формирование мировоззрения.
Я , как педагог, в данном случае, выступаю как организатор формы и условия исследовательской деятельности, благодаря которым у ученика формируется внутренняя мотивация подходить к любой возникающей перед ним научной или жизненной проблеме с исследовательской, творческой позиции.
В процессе исследовательской деятельности у обучающихся развиваются следующие качества:
- умение организовать свою работу (организация рабочего места, планирование работы);
- умение и знание исследовательского характера (выбор темы исследования, целеполагание как этап деятельности, умение выстроить структуру исследования, методы исследования, поиск информации);
- умение работать с информацией (виды информации, источники информации, научный текст, термин, понятие, конспект, приемы конспектирования, условные знаки, доказательство);
- умение представить результат своей работы .
В процессе исследовательской деятельности у обучающегося формируются:
-ценностно-смысловая компетенция (определяет сферу мировоззрения ученика, связанную с его ценностными ориентирами, его способностью видеть и понимать окружающий мир),
-общекультурная компетенция (отражает круг вопросов, по отношению к которым ученик должен быть хорошо осведомлен). Например, фундаментальные достижения в области математики их практическое применение,
-учебно-познавательная компетенция (включает в себя элементы логической, общеучебной деятельности. Сюда входят знания и умения, решение учебных задач по заданным алгоритмам, творческое решение практических заданий),
-информационная компетенция (формирует умения самостоятельно искать и анализировать необходимую информацию),
-коммуникативная компетенция (включают знание способов взаимодействия с окружающ
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>