которые способствовали бы развитию позитивных детско-родительских отношений.
Цель занятий: развитие и коррекция детско-родительских отношений, формирование эмоционально-положительного состояния детей.
Основные задачи:
oo Установление и развитие отношений партнерства и сотрудничества родителя с ребенком в процессе взаимодействия с природой.
oo Улучшение понимания родителями собственного ребенка при обучении его умениям и навыкам взаимодействия с природой.
oo Достижение способности к эмпатии, к пониманию переживаний, состояний, настроений и интересов друг друга.
oo Развитие у детей навыков общения в различных жизненных ситуациях и формирование адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.
oo Повышение уровня самоконтроля в отношении своего эмоционального состояния в ходе общения, формирование терпимости к мнению собеседника.
oo Обучение детей правилам хорошего тона.
Основные методы обучения:
oo Этюды.
oo Упражнения (творческого и подражательно-исполнительского характера).
oo Игры (словесные, музыкальные, творческие, дидактические).
oo Чтение художественных произведений.
oo Беседы.
oo Мини-этюды.
oo Игры-беседы.
oo Моделирование и анализ заданных ситуаций.
oo Импровизация.
oo Рассказ взрослого и рассказы детей.
oo Тематическое рисование.
Организация развивающе-коррекционных групп.
Из числа детей, имеющих высокий уровень тревожности и проблемы в детско-родительских взаимоотношениях, нуждающихся в психологической помощи, создаются развивающе-коррекционные группы.
Каждая группа состоит из 5 взрослых и 5детей.
Принципы работы в развивающе-коррекционных группах:
oo Вза
Страницы: << < 72 | 73 | 74 | 75 | 76 > >>