иятие, осмысление и первичное запоминание изучаемого материала Карточки со славами:
Ж. р.
М. р.
С. Р.
Тетя
дядя
море
земля
судья
Платье
Волна
дедушка
солнце
девочка
J
L
N
b
Œ
š
œ
Ê
ú
L
N
ᄁ
ô
ö
摧7
摧d
摧d
ñÿô
葞"葠摧
ñÿô
摧㘓
崀膄怀임愀摧佸
h,
h,
ñÿô
崀膄怀임愀摧䦮T
M
M
M
M
h,
папа
гнездо
Метель
стол
пальто
Сирень
Мальчик
окно
Какую закономерность вы видите? различные или одинаковые окончания? Куда мы можем отобразить это в схеме?
Дополните.
- Осуществляет опору на графический образ информации небольшими, логическими законченными дозами
- Мотивирует учащихся на выявление проблемы.
- Направляет учащихся на определение личностных целей- Осознанно воспринимают зрительную информацию, декодируют её в устную речь
- Строят осознанные речевые действия, анализируют учебные ситуации
- Использовать прием исключения для определения темы урока
- Учет возрастных особенностей через использование наглядно - иллюстративного ряда
4. "Открытие" новых знаний
(12 мин)
Цель: содействовать усвоению способов, средств, которые привели к определённому выборуРабота по учебнику
Стр. 27 упр 43
Жареный картофель
Широкое шоссе
Красный помидор
Вкусная карамель
Московское метро
Известная фамилия
Зимнее пальто
Душистая сирень
Стройный тополь
Яблочное повидло
Физминутка
Учитель называет существительные, если оно
М. р. - дети поднимают руки вверх,
Ж. р. - подпрыгивают,
Ср. р. - приседают.
Построить процесс осознанной практической деятельности.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>