ках иностранного языка предполагает выбор и апробацию эффективных инновационных технологий, с учётом возрастной оптимизации детей, выявления индивидуальных познавательных стратегий, учёта индивидуального стиля учебной деятельности, в частности, модальности, а также в рамках интеграции общего и дополнительного образования. В свете современных тенденций обучение иностранным языкам предполагает интегративный подход в обучении, соответственно в образовательном процессе необходимо не только развивать умения иноязычного речевого общения, но и решать задачи воспитательного, культурного, межкультурного и прагматического характера. Приобретённые в учебном процессе навыки проектирования и исследования: умение понимать смысл и предназначение своей работы, самостоятельно ставить цели и задачи, продумывать способы их осуществления, анализировать, рефлексировать позволят инициировать обучающихся к познанию мира и себя в этом мире, будут способствовать нахождению в новой обстановке соответствующей своим возможностям новой линии самовыражения, полезной себе, семье и обществу.
Опираясь на труды великих ученых, я обозначила основную цель описания моего педагогического опыта: показать пути формирования основ учебно-исследовательской и проектной деятельности, превращения учебного процесса в средство интеллектуального развития личности, повышения качества образования посредством использования инновационных педагогических технологий в системе деятельностного подхода.
Для достижения поставленной цели можно определить следующие задачи:
1. Формировать основы учебно-исследовательской и проектной деятельности через использование новых педагогических технологий;
2. Способствовать воплотить полученные знания и сформированные умения в практическую деятельность;
3. Способств
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>