ические технологии, основанные на системно-деятельностном подходе, что соответствует требованиям федерального образовательного стандарта ООО.
Мною представлена система работы по созданию условий для формирования основ учебно-исследовательской и проектной деятельности на уроках иностранного языка посредством инновационных педагогических технологий. Она состоит из нескольких этапов:
1 этап - КОНСТАТИРУЮЩИЙ
Диагностика уровня интеллектуального и речевого развития обучающихся, развития критического и творческого мышления, владения навыками исследовательской и проектной деятельности на основе заполнения Карты развития УУД и мониторинг качества образования, полученного на начальном этапе обучении.
2 этап - ФОРМИРУЮЩИЙ
Апробация и внедрение эффективных педагогических технологий в процесс обучения иностранным языкам, в ходе которого формируются основы учебно-исследовательской и проектной деятельности, с учётом возрастных периодов формирования основ рефлексии, путей развития познавательных стратегий.
3 этап - КОНТРОЛЬНЫЙ
Саморазвитие и самореализация личности (динамика качества знаний обучающихся, участие в школьных, муниципальных, региональных конкурсах творческих и исследовательских, проектных работ, итоговая диагностика на основе заполнения Карты развития УУД).
4 этап - АНАЛИЗ, РЕФЛЕКСИЯ
Такая поэтапная система действий позволяет интегрировать элементы разных педагогических технологий, ориентируясь на возрастную оптимизацию детей и пути развития познавательных стратегий, и готовит детей нового поколения, умеющих думать, общаться, слышать и слушать других, исследовать и проектировать результаты своей деятельности. Обучение происходит в системе от простого к сложному с сохранением навыков овладения данными технологиями.
Т
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>