не всегда этимологическая справка содержит опорное написание.
Например: "С А ПОГ" -- по внешнему виду верхняя часть сапога похожа на трубу, дудку. Не случайно, поэтому слово "сапог" образовалось от "сапох" -- "труба, дымоход, отверстие в печи".
- Приём замены развёрнутого определения одним словом:
комната для занятий в школе (класс);
дорога с рядами деревьев по обеим сторонам (аллея);
учащийся средней школы (ученик);
длинная коробочка для ручек, карандашей (пенал) и т. д.
- Словообразовательные упражнения со словарными словами (Например, игра "Собери слово").
- Упражнения лексического характера "Выпиши из словаря слова на заданную тему".
- Игра "Найди лишнее слово". В каждой строке найдите лишнее слово. Подчеркните его.
Установлено экспериментально, что для успешного запоминания слов они должны повторяться после первого изучения: через две недели; еще через месяц 2 раза: затем через 2 месяца с целью контроля.
В своей практике использую словарные диктанты, которые провожу устно в начале каждого урока. Такие устные диктанты, занимающие 23 минуты (и даже меньше), позволяют постоянно держать в памяти детей трудные слова, а также проверять их усвоение и работать над индивидуальными ошибками учащихся. Такие мини-диктанты могут варьироваться частично с записью слов, использованием карточек, хоровым произнесением и пр.
Помогают запоминанию небольшие рассказы детских писателей, например, рассказ Н. Сладкова "Сорока и медведь", рассказ А. Вознесенского "Собака".
После знакомства с рассказом "Собака" задаю вопрос:
- Заслуживает ли собака медаль за свою верную службу? (да)
К изображению собаки
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>