айд 9
- Предлагаю детям самостоятельно в группах, составить "живую" цепь питания, с мышью и зайцем (приложение 4)
Проверка слайд 10,11
Вывод: животные и растения связаны в природе пищевой цепью
- Пищевая цепь- это взаимосвязи между организмами, каждый из которых питается другим, и в свою очередь служит пищей третьему.
Оценивание работы.
- В природе цепи питания переплетаются между собой, образуя сеть питания.
Ролевая игра "Сеть питания" (аспект расширить и систематизировать полученные знания):
Ученики выходят к доске. Каждому участнику выдают карточку с изображением растения или животного. Дети становятся в круг, и каждый ученик-"растение" получает в руки клубок ниток. Задача остальных участников получить в руки клубок ниток от того "организма", которым он питается, причём не обязательно от одного. Чем больше нитей будет у играющего, тем лучше. Клубки передаются от "растений" к "растительноядным животным", от них - к "хищникам" или "всеядным". В результате многочисленных передач в круге образуются переплетения - "сеть питания", построенная на основе многочисленных цепей питания. Причём в руках ученика-"животного" могут быть нити от разных "растений" и "растительноядных животных". Учащиеся делают вывод о многочисленных связях природы между организмами.
После этого учитель объявляет, что какие-то деревья вырубили, другие растения погибли в результате неправильного обращения. Ребята, исполняющие роль этих растений, выпускают из рук нити. Связи начинают нарушаться и ослабевать. Растительноядным животным нечем питаться. Участники, исполняющие роль растительноядных, тянут нить и, если конец её окажется в руке, это
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>