quot;. Звучит музыка. Родители спокойно передвигаются по залу. Как только музыка заканчивается, родители пожимают руку стоящему рядом родителю и произносят слова приветствия.
- Вот мы и поздоровались, познакомились, а сейчас просим Вас занять свои места.
Основная часть.
1. Теоретическая.
Вступительное слово учителя - логопеда по теме: "Профилактика оптической дисграфии у детей старшего дошкольного возраста".
- Уважаемые родители, прошу Вас занять свои места.
- На нашей встрече мы поговорим с вами о том, что такое дисграфия и о способах ее профилактики у детей.
Каждый родитель мечтает о том, чтобы его ребёнок быстро и успешно научился писать. Но если ребёнок до начала обучения грамоте не приобрёл умения сравнивать предметы по форме, величине и не научился ориентироваться в пространственном расположении предметов по отношению друг к другу, то ему будет очень сложно усвоить довольно тонкие различия в начертании оптически сходных букв.
Это объясняется тем, что все буквы русского алфавита состоят из небольшого набора одних и тех же элементов. Если ребёнок не улавливает всех этих достаточно тонких различий, то это неизбежно приводит к трудностям усвоения начертаний букв и, как следствие, к неправильному изображению их на письме, то есть к оптической дисграфии.
Данное нарушение не зависит от состояния устной речи и может иметь место у детей даже с высоким уровнем его развития. Рассмотрим основные варианты ошибок на письме при оптической дисграфии (материал оформлен в виде слайдов).
Работа по презентации.
- ошибки написания зрительного похожих букв ("е" вместо "з","г" вместо "р");
- не дописывание отдельных элементов букв ("и" вместо "ш", "
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>