-Возникло затруднение.
-Разделить слова для переноса.
-Мы не сталкивались раньше с этим.
Коммуникативные УУД: способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ); умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
V. Построение проекта выхода из затруднения
Цель этапа: постановка целей учебной деятельности и на этой основе - выбор способа и средств их реализации
Фронтальная работа. Беседа
- Определите цель урока.
- Какая будет тема урока?
-Научится правильно переносить слова с одной строки на другую.
-Перенос слов.
Регулятивные УУД: целеполагание
Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели
VI. Реализация построенного проекта
Цель этапа: построение способа действий и формирование умений его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого класса или типа вообще.
Фронтальная работа. Беседа. Работа с учебником
- Как определить, кто из вас правильно выполнил задание деления на слоги?
С. 67 "Узелки на память".
- Прочитайте внимательно информацию в рамочке, проанализируйте, что мы сделали не так.
- Какие правила переноса вы узнали?
-Необходимо обратиться к учебнику.
Анализируются все ошибки и причина их появления.
-Нельзя оставлять на строке или переносить на другую строку часть слова из одной буквы.
И как переносить слова с буквами й,ь,ъ. Их нужно оставлять на той же строке.
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>