-Повторили написание словарных слов, потренировались в делении слов на слоги.
Познавательные УУД: структурирование знаний.
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
IV. Выявление места и причины затруднения
Цель этапа: организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения, осознать то, в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений или способностей.
Фронтальная работа. Проблемный упражнение. Беседа. Упражнение
4 слайд: (по упр. 123)
Первая ласточка, говорят, весны не делает. Может, и не делает, но объявляет. Уж коли появилась ласточка, значит, утвердилась весна!
- Прочитайте рассказ Н. Сладкова.
-О чем он?
-Придумайте заголовок.
- Слово ЛАСТОЧКА в какую группу вы бы отнесли? (1 вариант - к словам, в которых 3 слога; 2 вариант - тема "Птицы". )
- Обратите внимание, как автор написал слова, которые не уместились на строке.
- Как можно перенести слова?
- Попробуйте разделить для переноса следующие слова
5 слайд:
весна
ёжик
лужайка
ельник
подъезд
- Проверим. (В результате проверки выясняется, что каждый выполнил задание по-своему, ответы разные, есть среди них и правильные. )
- Правильные ответы есть, но есть и неправильные. Что это означает?
- Какое задание выполняли? Что не смогли сделать правильно?
- Почему возникло затруднение?
Читают рассказ
-О ласточках и весне
- Ласточка
- И к той, и к той
-По слогам.
Пробуют перенести слова
Проверяют
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>