индивидуального контроля
Прогнозируемый результат: уч-ся должны уметь решать задачи арифметическим способом. План урока.
Организационный этап урока
Проверка домашнего задания, постановка цели урока
Актуализация знаний
Изучение нового материала
Применение и закрепление изученного материала
Физминутка
Закрепление
Подведение итогов и результатов урока
Домашнее задание
Содержание урока
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы, постановка цели и задач урока.
Сегодня мы будем решать задачи изученных видов, повторим отношения длины, площади, времени.
3. Устный счёт.
а) Математические цепочки.
Древесина этого дерева не гниёт, а со временем становится твёрже. Внутренние детали Московского Кремля сделаны из этого дерева и служат уже 500 лет. Если вы выполните действия по порядку слева направо, то узнаете, что это за дерево.
57 Кедр
62 Сосна
74 Лиственница (гербарный эскиз)
5 х 2 : 1 64 – 18 4 : 10 х 2 : 1 62 ?
б) Сравнение чисел.
606 На сколько больше?
303 Во сколько раз больше?
470 На сколько меньше?
570
- Как изменится решение, если нужно узнать во сколько раз одно число больше или меньше другого?
- Каким арифметическим действием решаются задачи на сравнение?
в) Реши уравнение:
Х 54 456
-Что неизвестно в уравнении?
-Как найти неизвестное слагаемое?
4. Изучение нового материала.
Апельсины – 240 кг
? ящ. по 10 кг
Лимоны - ?, в 4 раза меньше
240 : 4 60 (кг)- лимонов.
240 60 300 (кг)- апельсинов и лимонов вместе.
300 : 10 30 (ящ) -с фруктами.
Ответ: 30 ящиков.
д) Разгадайте ребус.
РАС 100 ЯНИЕ
-Решите задачу и составьте две обратные задачи.
Скорость – 56 км/ч S V
Страницы: << < 307 | 308 | 309 | 310 | 311 > >>