вают девиз урока.
Записывают задание в дневники.
Дата: Класс: 4 урок 84
Тема: Письменный прием деления на двузначное число
Цель урока: Создать условия для усвоения письменного алгоритма деления многозначного числа на двузначное число.
Провести сравнение между делением многозначного числа на однозначное и делением многозначного числа на двузначное.
Развитие устных вычислительных навыков, логико-математической речи; внимания; аналитического мышления.
Ожидаемый результат:
получит возможность научиться: определять круг своего знания и незнания, добывать информацию, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе моделей, делать выводы.
участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться
.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
наглядности
3 мин.
I. Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает успеха.
Ученики осмысливают поставленную цель. С помощью пазлов класс делится на группы.
пазлы
5 мин.
II. Проверка домашней работы. С помощью приема "Эврика" осуществляет повторение пройденного материала.
Устный счёт.
Цифровой диктант.
- Я читаю утверждения, вы ставите цифру 1, если ответ верный и цифру 0, если ответ неверный.
1. У трех кошек 13 лап, 3 хвоста и 8 ушей.
2. У квадрата все стороны равны.
3. Если умножить длину прямоугольника на его ширину, в результате получим площадь.
4. Наименьшим однозначным числом является единица
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>