кста ориентироваться на ситуацию общения;
3) сокращать текст 3 способами компрессии (исключение, обобщение, замещение);
4) находить и уместно использовать языковые средства обобщенной передачи содержания.
Этот вид изложений способствует совершенствованию общих коммуникативных умений: раскрывать тему и основную мысль текста; планировать высказывание; совершенствовать созданный текст и др.
До проведения специального урока, на котором учащиеся познакомятся со сжатым изложением как одним из способов воспроизведения содержания текста, следует сделать пропедевтическую работу. Эта подготовительная работа опирается на речевые умения, сформированные в начальной школе. Пропедевтические упражнения могут быть нескольких типов.
Рассмотрим их.
1. Упражнения, направленные на формирование умения выделять существенное, необходимое в содержании с точки зрения темы и главной мысли текста и умения отличать существенное от второстепенных подробностей, деталей. Первая задача, которая должна быть решена в сжатом изложении, - определить и суметь выделить главное, существенное в содержании (без этого не может быть данного рассказа). Эту работу можно проводить во втором полугодии 5 класса, используя методику визуализации текста, что является особенностью данного периода. Обучающимся раздаются тексты с заданиями. В процессе работы над текстом школьники учатся анализировать, синтезировать, выделять главное, сосредоточивать внимание на одних явлениях и абстрагироваться от других. Работа с образцами художественных текстов положительно влияет на эмоциональную сферу, учит чувствовать образ, развивает воссоздающее и творческое воображение. Углубленная работа над текстом, предшествующая изложению, повышает читательскую культуру.
2. Выделение предложения, в которо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>