Одаренность учащихся в конкретной предметной области, подкрепленная индивидуальным подходом на уроках и дополнительными предметными знаниями, выявляется в виде призовых мест и просто высоких результатов на различных конкурсах, олимпиадах. Это формальное признание высоких результатов является важным фактором формирования мотивации учащихся к дальнейшему развитию собственных способностей. Достигнув определенного уровня ребенок с большим желанием посещает дополнительные занятия по предмету, занимается самостоятельно, стремится к дальнейшему успеху.
Старшая школа - 9-11 классы
Акцент работы с одаренными детьми смещается в сторону работы по индивидуальным программам.
В дополнение к мероприятиям, проводимым в средней школе, добавляются практикумы, творческие лаборатории, элективные курсы "Избранные вопросы английской классики", "Пишем по-английски", "Говорим по-английски", "Деловой английский", "Телефонные английский".
Еженедельная нагрузка одаренного обучающегося в старшей школе составляет не менее 10 часов.
Одаренные дети наиболее восприимчивы, задают много вопросов, стремятся проникнуть в суть вещей, хотят знать все более подробно и требуют дополнительной информации. Поэтому к работе с такими детьми привлекаются творческие учителя, способные экспериментировать на уроке, учитывать интересы обучающегося и умеющие сотрудничать с ними. Данный вид работы занимает много времени, требует больших эмоциональных и профессиональных затрат и далеко не всегда приводит к измеримому результату. Организуя работу с одаренными детьми, учитель часто действует интуитивно и даже, возможно, бессистемно.
На любо уровне работа ведется исключительно на желании обучающегося развиваться в интересном для него направл
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>