равлению инновационной деятельностью, таким образом, также является необходимым условием её реализации.
Руководитель образовательного учреждения, в котором организован инновационный процесс, обязан все преобразования осуществлять на безупречной правовой основе. Правовая норма - важный и необходимый инструмент управленческой деятельности 13; 89 - 92.
В инновационной деятельности школы используются документы различного уровня - от актов международного права, федеральных законов до постановлений местных органов власти, решений муниципальных и региональных органов управления образованием, органов управления и должностных лиц самой школы.
Смысл, содержание и применение любых нормативно-правовых актов, прежде всего определяются правами и свободами человека и гражданина, установленными Конституцией Российской Федерации. Педагогические инновации должны способствовать наиболее полному осуществлению права на образование (ст. 43 Конституции РФ), права каждого свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности, профессию (ст. 37),других прав и свобод.
Центральное место в нормативно-правовом обеспечении развития школы принадлежит закону РФ "Об образовании".
Закон РФ "Об образовании" вводит в компетенцию школы не только выбор, но и разработку, и утверждение общеобразовательных программ, учебных планов, программ учебных курсов и дисциплин. Эти полномочия конкретизируют принцип автономности образовательных учреждений.
После того, как руководитель всесторонне проанализировал ситуацию в школе, определил, какие результаты работы школы необходимо улучшить, у него, естественно, возникает потребность в обоснованном выборе идей, с помощью которых это можно было бы сделать наилучшим образом 33; 37.
Однако
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>