вот так (пишу на доске букву, где полуовалы написаны с разным наклоном).
Какую ошибку вы видите здесь?
Д: Расстояние между полуовалами снизу получилось очень большое, буква выглядит некрасиво.
У: Нужно оба полуовала писать на себя, вот так (показываю), тогда наклон будет правильным. У кого такая ошибка попробовали ее исправить.
У: Еще я увидела вот такую ошибку (пишу несколько вариантов букв, где закругления полуовалов не касаются верхних или нижних линеек рабочей строки). Какую ошибку вы видите здесь?
Д: Буквы неправильно расположенына строке.
У: Посмотрели в свои тетради. Будьте внимательны при закруглениях, обязательно касайтесь линеечек рабочей строки.
У: Попробовали написать еще по три буквы, соблюдаю все правила и устраняя ошибки.
Вид работы: письмо букв.
Учебная задача для учителя:формировать умение писать букву.
Учебная задача для учащихся: Продолжаем учиться прописывать букву.
Практическая задача: Для этого каждый в своей тетради прописывает буквы до конца, уже с учетом всего того ,чему мы научились.
Организация: Каждый работает самостоятельно в своей тетради.
Содержание:
У: Посмотри внимательно еще раз на свои буквы. Выбрали самую красивую, ту букву, которая написана без ошибок, подчеркнули ее, и аккуратно, до конца строки прописываем такие же красивые буквы, не допускаем ошибок, соблюдаем расстояние между буквами, соблюдаем одинаковый размер букв.
К. -О. : Подробный анализ ошибок, выборочная проверка тетрадей ,самопроверка, взаимопроверка.
Итог этапа: Хорошо, часть работы мы с вами выполнили, теперь приминим приобретенные умения в новых условиях.
4 этап: письмо слогов.
ОДЗ: формировать представление о способах соединения изучаемой буквы с другими буквами.
Вид работы:
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>