те за движением моей руки.
Итак, посмотрите на доску. Обратите внимание на расстояние между буквами. Подчеркиваю "секретики" буквы. Вот здесь и здесь.
Вид работы: Письмо в воздухе.
Учебная задача для учителя: Формировать умение писать букву твердый знак в нужной последовательности.
Учебная задача для учащихся: Научимся писать букву в нужной последовательности
Практическая задача: Для этого попробуем прописать букву в воздухе.
Организация: Приготовились внимательно следить за движениями моей руки и повторять.
Содержание:
У: Правильно сяду за парту. Поставлю ноги на подставочку. Возьму в руки ручку. Поставлю локоть рабочей руки на парту. Начинаем, я нашла верхнюю линеечку рабочей строки, и один -- ставим ручку в начальную точку работы, и два -- начинаю писать чуть ниже верхней линейки рабочей строки, и три -- закругляю вправо, касаясь верхней линейки рабочей строки, и четыре - зпишу полуовал, и пять -- чуть не доводя до нижней линейки рабочей строки закругляю влево, касаясь нижней линейки рабочей строки, и шесть -- возвращаюсь по написанному, чуть не доводя до верхней линейки рабочей строки закругляю вправо, касаясь верхней линейки рабочей строки, и семь -- возвращаюсь по написанному, пишу второй полуовал, и восемь -- чуть не доводя до нижней линейки рабочей строки, заканчиваю писать чуть выше нижней линейки рабочей строки. Повторяем еще раз, я уже только считаю, не проговаривая алгоритм, и показываю. И один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь. Теперь я только буду считать, а вы самостоятельно прописываете букву в воздухе. И один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь.
Вид работы: обвод пунктирного контура.
Учебная задача для учителя: Формировать умение писать строчную букву Ха, соблюдая при этом пра
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>