br/>У: Кто закончил запись, ручку на локоток.
У: Посмотрите на задание на следующей строчке. Записаны слова: хороший -- плохой.
Что вы можете сказать об этих словах?
Д: Так можно сказать о людях.
У: Верно, эти слова могут быть характеристикой характера человека. А еще?
Д: Это слова противоположные по смыслу.
У: Умница, Дима. Слова противоположные по смыслу. Ниже у вас записаны слова громкий и теплый, нужно и к ним подобрать слова противоположные по смыслу и записать их на свободных строчках. Соблюдайте чистоту, красоту и порядок в своих прописях!
К. -О. : Выборочная проверка тетрадей ,самопроверка.
Итог этапа: Вы продолжили учиться списывать слова с образца, это поможет вам в дальнейшем.
6 этап: письмо предложений.
Вид работы: Списывание предложений с письменного образца.
Учебная задача для учителя:формировать умение списывать предложение с письменного образца.
Учебная задача для учащихся: Продолжим учиться списыванию предложений с образца.
Практическая задача: Продолжим работать в тетрадях на печатной основе.
Организация: Будьте внимательны ,не забывайте о правилах списывания.
Содержание:
У: А что это за скороговорка спряталась в вашей прописи? Кто уже увидел?
Д: Уха нет у мухи, у мухи нет уха.
У: Кто сможет проговорить скороговорку быстро-быстро три раза?
(Дети отвечают)
У: Вот какие у нас в классе скороговорщики! Оказывается вы не просто болтаете ,но и скороговорку рассказать можете.
У: Ну а теперь нужно дописать недостающие элементы букв в словах и переписать скороговорку еще раз на свободных строчках.
(прохожу по рядам, смотрю как работают дети)
К. -О. : Выборочная проверка тетрадей ,самопроверка.
Итог этапа: Вы продолжили учиться списывать предложения.
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>