ивльную последовательность написания элементов.
Учебная задача для учащихся: Продолжим разбираться в последовательности написания буквы
Практическая задача: Для этого вы должны обвести букву в тетради по пунктиру, соблюдая этапы написания буквы.
Организация: Каждый работает в своей тетрадочке.
Содержание:
У: Открываем прописи, находим в них страничку со строчной буквой Ха.
Правильно сяду за парту. Правильно положу перед собой тетрадь. Обводим буквы, написанные в прописи по точкам. Соблюдаем последовательность написания буквы, обращаем внимание на расстояние между буквами.
(прописывают)
Вид работы: письмо трех букв в прописи.
Учебная задача для учителя:формировать умение писать строчную букву Ха.
Учебная задача для учащихся: Сейчас будем учиться писать букву
Практическая задача: Для этого поработаете в своей тетрадочке.
Организация: Вам необходимо будет сейчас прописать три раза букву.
Содержание:
У: Ребята, сейчас у синей галочки нужно будет прописать строчную букву Ха три раза. Буквы должны быть одинаковыми, по форме и по размеру, расстояние между буквами равно ширине буквы. Начинайте прописывать, а я пройду, посмотрю, как вы работаете в прописях.
Вид работы: Анализ графических ошибок.
Учебная задача для учителя: развивать функцию контроля; формировать представление о графических ошибках, учить определять причины их появления и способы их устранения.
Учебная задача для учащихся: Теперь поучимся находить и исправлять, и даже предотвращать ошибки.
Практическая задача: Для этого поработаем с доской.
Организация: Поработаем все вместе, я буду писать ошибку на доске, вы искать ее в своих тетрадях.
Содержание:
У: Рассмотрим, какие есть ошибки у ребят.
Кто-то написал букву
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>