и несплошных текстов;
применятьзнакипрепинаниявсложноподчинённых предложениях.
Некоторые учащиеся смогут:
Составлять тезисный план; составлять сложноподчиненные предложения, правильно применяя знаки препинания
Языковая цель
Учащиеся могут:
- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.
Ключевые слова и фразы: эпоха казней, цензура, пугачевское восстание.
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
русский.
Вопросы для обсуждения: Как жилось крепостным крестьянам в России?
Предыдущее обучение
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.
План
Планируемые сроки
Планируемые действия
Ресурсы
0 - 2 мин
I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды. (К)
Учительприветствуетучеников,проводит разминку:
- Перед вами волшебная корзина. "Сложите" в нее все ваши самые хорошие пожелания одноклассникам на этот урок.
Компьютер. Интерактивная доска
Начало урока
II. Актуализация знаний. Прогнозирование.
Учитель предлагает прочитать эпиграф к уроку. Выскажите свои предположения, о каком подвиге А. С. Пушкина пойдет речь на
Эпиграф
уроке? Ответить на вопрос и поделиться своим мнением.
Эпиграф
Как прозаик, он написал исторический роман
"Капитанская дочка", где, с проницательностью историка, дал живой образ казака
Емельяна Пугачева, организатора одного из наиболее
грандиозных восстаний русских крестьян.
М. Горький
Читаем и обсуждаем
Упр. 1. Прочитайте
Страницы: << < 187 | 188 | 189 | 190 | 191 > >>