-первых, начали урок с создания хорошей атмосферы в классе: тренинга "Приветствия разных стран", где ученики, находя место в группе, высказали слова - приветствия страны, которую выбрали на казахском, на русском и английском языках. Это побудило к взаимодействию, созданию атмосферы сотрудничества.
Для повторения и закрепления имеющихся знаний провели "Авторский стул", где исследуемые учащиеся А и В прочитали лингвистическую сказку собственного сочинения по теме "Секреты частей слова". Другие ученики внимательно слушали, осмысливая текст. Вместе по приему "Две звезды и одно пожелание" оценили работы одноклассников, комментируя ответы. Затем активно участвовали в "Мозаике", показывая знания по пройденной теме и определяя тему нового урока. Каждая группа выработала свои критерии успешности урока: знать, какие слова называются сложными, как они образуются, как правильно применять их в речи.
Познакомились с новой темой самостоятельно, каждой группе было дано одно правило образования сложных слов, изучив его, обсудив в группе по "Джигсо", передали информацию друг другу. Таким образом, легко уяснили новый материал урока. Работали дружно, помогая слабым.
Затем с удовольствием все учащиеся класса выполнили музыкальную разминку.
Следующее интересное задание "Мудрые совы" для реализации знаний, умений и навыков на практике: выразительное чтение, определение основной мысли текста - успешно выполнила первая группа. Вторая группа составила вопросы по тексту и задала их по приему "зиг-заг" группам, получив правильные ответы. Третья группа нашла в тексте сложные слова и определила способы образования. Все группы справились с заданиями. Плодотворно работали исследуемые учащиеся. Оценили
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>