Lesson Study в школе
Кенесбаева Замзагуль Слямгазыевна,
учитель русского языка
Уровень образования и интеллектуальный потенциал общества в современных условиях приобрели характер важнейшей составляющей национального богатства, а образованность человека, профессиональная мобильность становятся основой прогресса.
В этих условиях стремительно движущийся 21 век требует от педагогического состава страны качественного и эффективного преподавания, гибкий аналитический ум, креативность мышления. Учителю необходимо быть умелым практиком, исследователем, наблюдателем, ломая устаревшие стереотипы традиционного образования. Конечно, за короткий период измений достичь невозможно. Требуется время, постоянный поиск знаний. . .
В образовательной системе Республики Казахстан происходят большие перемены с внедрением Программы повышения квалификации педагогических работников, разработанной ЦПМ АОО совместно с Факультетом образования Кембриджского университета.
В нашей школе 18 учителей прошли данные курсы. И каждый из нас ищет ответы на вопросы: "Как учить детей, как добиться качественных и успешных уроков, как преодолеть трудности в обучении?"
Решением даных проблемных вопросов было внедрение в школьную практику подхода Lesson Study.
Lesson Study - педагогический подход, характеризующий особую форму исследования в действии на уроках, направленную на совершенствование знаний в области учительской практики. Подход основан в Японии в 70-х годах 19-го столетия, опередив, примерно на 70 лет, используемый на Западе подход "Исследование в действии".
Отличительная сторона данного подхода от других подходов заключается в том, что:
Во-первых, урок-исследование (Lesson Study) является длительным, трудоемким и циклич
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>