ль знакомит каждого со своей ролью:
– председатели следят за тем, чтобы все дети смогли поучаствовать в обсуждении.
– секретари должны быстро и четко написать, изложить его на листочках.
– спикеры громко и четко изложить перед всем классом все то, что они наработали.
в) работа в группах.
Инструкция:
– Ребята, перед вами листки бумаги, где написано, все что может быть в общении друг с другом, но это еще не Золотые правила ( HYPERLINK "http://festival. 1september. ru/articles/214003/pril2. doc" Приложение )
Как это лучше сделать? Учитель показывает, как это все делать.
Если вы согласны, то ставите знак "".
Если вы не согласны, то ставите знак "–".
Если вам не понятно, то ставите знак "?"
В Золотое правило можно добавить еще, что-то свое.
После того, как вы проработаете все это в группах, спикер от каждой команды выйдет к доске, и постарается четко и ясно изложить все, что вы наработали. В конце мы все это обобщим, выясним все то, что вам осталось непонятным.
Работа в группах:
Учитель внимательно следит за детьми, в случае необходимости, корректирует работу в группах.
г) анализ работы.
– Понравилась работа в группах. Почему?
– Поаплодируем 1 группе, 2 гр. , 3 гр. , 4 гр. поаплодируем всем и каждому.
– Спасибо, вам за ваш труд.
Что в этой работе особенно понравилось?
– Доработаем наши правила, ответим на вопросы.
Учитель и ученики сообща дорабатывают Золотые правила.
5. Наблюдение над особенностями слов с прямым и переносным значением
Упр. 96 – комментированное письмо.
«Хочу знать больше!»
6. Физкультминутка
7. Контрольное списывание
Упр. 98
8. Самостоятельная работа творческого х-ра.
С опорой на св
Страницы: << < 42 | 43 | 44 | 45 | 46 > >>